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发表日期:2019-10-18 【返回】

美国每天都发生枪击案要促进学生的深度学习,就要让学生有自主学习的机会。如果学生总是被告知什么是正确的,什么是错误的,他们可以做什么,他们不可以做什么,他们就不能够发展判断力,不能发展独立性和责任感。因此要把学习的机会真正交到孩子手中,就要真正理解学生的复杂学习历程,教师的课堂教学就体现在对学生学习规律的充分尊重、理解、支持和助力。首先,从教学过程与教学节奏上看,教师要给学生充分的自主学习时间,并且让学生形成协同合作的关系,让他们有充分思考、交流、试错和修订的时间,并由教师去点拨、指导,因而教学节奏要慢下来,教学环节要尽可能简化,这样,学生才有充分的自主学习与协同合作时间。另外,从教学设计与策略选择上看,改变凭经验教学或按照教学参考书来教学的常规做法,相反,通过细致的课堂观察和深入的教学质量分析,充分了解学情,特别是学生的学习困难到底产生于何处,从其学习困难入手,进行“逆向”学习设计,从而对学生学习提供有针对性的帮助。* 卖方宏观大多基于确定性,且从宏观经济指标出发,找普适性答案;观点不一定可以转化成交易;且不须考虑“用兵”成本,不重视风险管理;  所谓相生,就是五种要素之间,都有“我生者”和“生我者”。

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少s妇s孙倩阅读大团结出自汉·徐干《中论·治学》。矫首,抬起头。徇,宣示。愿智,希望获得智慧。务,从事、致力于。站立不动而想着远处的目标,还不如立即行动起来,最终一定能够到达;抬头做出想飞的姿态,还不如整理羽翼振翅而飞,最终一定能够直上云霄;独处苦思而希望变得学问渊博,还不如勉力学习,最终一定能够实现理想。这句话以人思远途、鸟想飞翔为喻,形象生动地说明了这样一个道理:与其独居苦思,不如立即行动起来努力学习收获大。出自汉·徐《中论·治学》。亹亹:勤勉不倦的样子。没:死去。君子对待学习的态度,就好像那天空中日、月的运行一样,始终勤勉不倦的运转,直到死去。“现空若无别,见解至究竟……有显现实法,无空性法性,无别一味体,自他证非有。”

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待客愧无佳酿奉;题图书馆联闻南山兄生辰,聊寄一联

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